Pobre cerebro

Desafíos actuales de la ingeniería del cambio ambiental Las políticas sociales afectan la salud, la educación y el desarrollo de los ciudadanos. Si se busca promover el desarrollo humano en general, y el infantil en especial, es importante que las políticas científicas también se propongan informar qué problemas deben investigarse, y sobre cuáles y cómo intervenir, en función de las necesidades de cada sociedad.

El estudio del modo en que las carencias nutricionales afectan el desarrollo del sistema nervioso ha permitido notar fenómenos muy específicos que indican que los efectos varían según el tipo de nutriente y que sus impactos no son homogéneos en todo el sistema nervioso.

ambos casos, el aporte neurocientífico resulta vital para el diseño de políticas públicas, ya que la identificación de las dosis de exposición y los requerimientos de ingesta deberían formar parte de las normas y leyes que regulan la vida comunitaria y, luego, la producción industrial y los sistemas de tratamiento de desechos ambientales.

La condición y las propiedades de los estresores modularían el tipo de impacto diferencial sobre las redes neurales involucradas en las respuestas agudas y crónicas. Esto muestra la importancia de identificar los momentos sensibles en los que los impactos pueden generar mayor influencia. Por último, esta área también ha comenzado a generar información valiosa para entender el impacto de la pobreza, y las oportunidades para modificar sus secuelas, principalmente al relevar los posibles efectos de la programación prenatal de la plasticidad neural, la reactividad amigdalina ante situaciones de amenaza y la corporización neural de las experiencias adversas tempranas.

Específicamente, el hallazgo de asociaciones entre los cambios en la expresión genética relacionada con eventos neurales involucrados en la autorregulación y el aprendizaje durante la adolescencia o la vida adulta, por un lado, y las experiencias de crianza temprana, por el otro, constituyen una oportunidad para comprender cuándo y de qué forma es posible generar cambios tempranos mediante intervenciones que incidan positiva y productivamente en el posterior desarrollo de las personas.

este modo, surgieron nuevas hipótesis acerca de los principios que regulan el impacto de la deprivación ambiental sobre la estructura y la función del sistema nervioso, y acerca de los diversos mecanismos moleculares en diferentes áreas del cerebro, el rol de la consolidación estructural de los cambios, el equilibrio entre los procesos de información a partir de estímulos excitatorios e inhibitorios, la competencia funcional ante diferentes tipos de información ambiental, la influencia de la motivación y el control cognitivo, y la potencial reactivación de procesos de organización neural en la vida adulta.

Estos resultados apoyan la hipótesis de que distintos subgrupos de niños, en términos de sus diferencias individuales genéticas y de temperamento, podrían beneficiarse de distintos aspectos de un entrenamiento cognitivo, lo cual forma parte de la agenda neurocientífica actual en el área de las intervenciones.

procesamiento fonológico se refiere a las combinaciones de los sonidos del habla (fonemas). Una de las tareas que enfrentan los niños cuando aprenden a leer es comprender el principio de codificación por el cual los signos gráficos (grafemas) se corresponden con determinados fonemas, dado que esa relación no es obvia. Para los niños, el procesamiento del habla requiere el conocimiento implícito de su estructura fonológica.

consenso de este grupo es que la literatura científica no sostiene que el uso de juegos basados en software modifique el funcionamiento neural, produzca mejoras en el desempeño cognitivo general o prevenga el enlentecimiento cognitivo y la enfermedad cerebral

La neurociencia cognitiva ha contribuido a crear e implementar diferentes modelos de intervención. La mayoría de los abordajes se fundan en dos clases de paradigmas: los de 105

procesos y los de estrategias. Los primeros involucran la práctica repetida de tareas con demandas ejecutivas.