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Mark Beyebach,Marga Herrero de Vega

Intervención escolar centrada en soluciones

Un manual práctico para profesionales de la educación
El planteamiento centrado en soluciones parte de un original modelo de intervención que deja de lado los problemas y se focaliza en las soluciones. Este enfoque surgió en la psicoterapia y, debido a su éxito y eficacia, se ha extendido al mundo de la enseñanza. En efecto, en un contexto como el de la educación, saturado de problemas y a menudo falto de recursos, es necesario mostrar cómo se pueden incorporar prácticas más colaborativas y enfocadas al usuario; en definitiva, más centradas en soluciones.
Este libro ofrece las herramientas prácticas para la intervención centrada en soluciones en todos los niveles educativos. Mediante la presentación de las bases conceptuales así como de numerosos ejemplos prácticos, Intervención escolar centrada en soluciones apuesta por una mirada diferente sobre la realidad escolar, basada en los recursos y en las posibilidades en vez de en las patologías y los déficits. Cualquier profesional que actúe en el ámbito de la educación encontrará en estas páginas un amplio abanico de experiencias de intervención que abarcan desde la educación infantil hasta la docencia universitaria e ilustran algunas de las muchas opciones que el enfoque centrado en soluciones ofrece al mundo de la enseñanza.
488 printed pages
Copyright owner
Bookwire
Original publication
2018
Publication year
2018
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Quotes

  • Maite Gonzalezhas quoted4 years ago
    la intervención centrada en soluciones eran los jóvenes quienes decidían qué querían trabajar y el terapeuta era únicamente un guía que los encaminaba hacia la solución,
  • Maite Gonzalezhas quoted4 years ago
    para construir soluciones no suele ser útil conversar sobre el problema, sino sobre el futuro preferido y las excepciones
  • Maite Gonzalezhas quoted4 years ago
    que permitió identificar algunas cosas que habían funcionado bien y que podía volver a hacer: levantarse veinte minutos más tarde y desayunar mejor; volver a quedar con sus amigas los viernes por la tarde, aunque hubiera mucho que estudiar; estudiar en bloques de no más de una hora y media; y retomar las clases de natación a las que había dejado de ir. La tutora le propuso que hiciera el experimento de retomar estas conductas y que se fijara en cómo eso la ayudaba a relajarse y a rendir mejor.

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